Guarderia: Reglas de Oro

Existen algunas normas que resultan muy eficaces y que ayudan al pequeño y a los padres a afrontar este paso tan especial y delicado para todos.

• Antes del momento de la separación, hay que someter al niño a un período de prueba o de adaptación, para que el alejamiento le resulte menos traumático. Durante este tiempo, uno de los padres (u otra persona de referencia) debe pasar algunas horas con el pequeño, junto con las educadoras.

• Las crisis de llanto son inevitables, así que hay que evitar alarmarse y tomar conciencia de que se trata de una reacción totalmente normal. Lo importante es que el niño entienda que separación no quiere decir adiós.

• Al principio, resulta ideal optar por una fórmula a media jornada; es decir, no dejar todo el día al niño en la guardería, sino recogerle, por ejemplo, al cabo de una o dos horas. Sin embargo, hay que evitar presentarse siempre a la misma hora, coincidiendo con una actividad determinada, ya sea el canto de final de la mañana, el momento de la comida o el último juego en grupo. Los niños son “animales” de costumbres y pueden llegar a asociar una actividad concreta con la llegada o la partida de una persona.

• La fase de adaptación permite al pequeño acostumbrarse a la separación de sus padres. Este período resulta útil para el niño y para los mismos padres, ya que les permite conocer mejor a los educadores y establecer con ellos una relación de colaboración y ayuda recíproca. Al mismo tiempo, el pequeño aprende a fiarse de las personas en las que su mamá o su papá muestran confianza.

• Durante los primeros días, puede ser que el niño llore o dé claras señales de disgusto cuando se encuentra solo en la guardería, sin el apoyo de sus padres. Esta situación no debe debilitar la decisión tomada, aunque hay que entender al pequeño y concederle más tiempo para que se acostumbre al cambio. Cada niño tiene sus ritmos propios y personales, que hay que conocer y respetar.

• Hay que llevarle a la guardería con ropa cómoda y también con el chupete o el biberón que utiliza en casa: estos objetos funcionan como “elementos de transición”, porque el pequeño los relaciona con su casa y con el ambiente en el que está acostumbrado a estar, lo cual le hace sentirse seguro.

• Prohibido irse a escondidas, sin avisar al niño de nuestra partida, pensando: “Ahora que está distraído, es el mejor momento para irme. Si ve que me voy, se pondrá a llorar y, si no se da cuenta, continuará jugando sin problemas”. Se trata de un pensamiento muy difundido entre las mamás. Sin embargo, no hay que adoptar esta actitud. Según explican los educadores y los psicólogos, el niño se desespera y llora desconsoladamente cuanto se da cuenta de que la mamá ya no está; entonces, se siente perdido y, de alguna forma, traicionado. En ese momento, el pequeño piensa: “Hace un rato, mi mamá estaba aquí conmigo y, ahora, ha desaparecido. ¿Dónde estará? Quizás no vuelva”. La repentina desaparición de la mamá despierta en el niño el miedo a ser abandonado. En estos casos, los ánimos de las educadoras no sirven para nada, porque el sentimiento de dolor del niño es demasiado intenso.

• Durante la adaptación, ayúdale a identificar algunas referencias agradables del nuevo entorno. De este modo, el niño se podrá aferrar a algún juguete, a los amiguitos o a la comida cuando se encuentre lejos de los padres.

• Es importante que, en casa, le habléis de la guardería, aunque el niño no pueda comunicarse aún con las palabras. Debéis explicarle que se trata de un ambiente agradable, en el que encontrará muchos amigos. Quizás, no entienda el significado de lo que le decís, pero sentirá las emociones positivas que alimentan vuestras palabras.

• El momento de la separación debería caracterizarse por algunos gestos concretos. En este sentido, hay que otorgar cierta relevancia a la despedida, convirtiendo este momento en una especie de ritual fundamental en la adaptación del niño a la guardería.

• Es necesario que se produzca una adaptación gradual, sin dar al pequeño la sensación de que mamá o papá estarán siempre en clase con él: el pequeño tiene que entender que los padres no se quedarán allí para jugar con él.
  




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Cita:

A medida que las mujeres aumentan su participación en el mercado laboral, crecen las opciones para el cuidado de los chicos en horario de trabajo. ¿Cuáles son las alternativas?

Hoy, en la Argentina, las mujeres representan el 40% del mercado laboral y el 55% de la población de la educación superior universitaria. Ocupan el 78% de los puestos en el área de enseñanza, el 53% en salud y servicios sociales y el 38% en el comercio. Las estadísticas confirman lo que se ve cotidianamente: cada vez más mujeres, además de ser madres y amas de casa, salen a trabajar.

¿Y dónde quedan los chicos mientras tanto? Hoy son cada vez más las escuelas y los jardines de infantes que ofrecen salas de 2 años, en las cuales –a diferencia de las guarderías– los niños comienzan a vivir la experiencia educativa. No es sólo un lugar en donde “pasar el tiempo”, sino un espacio para desarrollar sus habilidades lingüísticas, psicomotrices y de socialización.

Marisa –madre de Mariana, de 5 años, y Martina, de 2– cuenta su caso: “Yo trabajo hasta las 2 de la tarde. Hasta el año pasado, una señora las cuidaba a la mañana y la mayor iba a sala de 4 a la tarde. Este año empezó preescolar con doble turno. Entonces decidimos inscribir a Martina en la salita de 2 porque nos pareció mejor que pasara la mañana con otros chicos y no sola”.

A la hora de elegir el jardín de 2 años, es conveniente averiguar qué importancia se le da a ese período dentro de la institución, y asegurarse de que esté preparada pedagógicamente y en su arquitectura para recibir a chicos de esta edad. Lo ideal es que los chicos más pequeños estén separados de los grandes y tengan espacios de juego exclusivos. También hay que asegurarse de que sean grupos pequeños y que la maestra tenga siempre una auxiliar. En este sentido, el sector de Pediatría Ambulatoria del Hospital de Niños Pedro de Elizalde recomienda que los grupos de niños de esta edad tengan un tamaño máximo de 14 chicos, con una relación personal/niños de 1/7. Por último, no debe menospreciarse la diferencia evolutiva entre quienes recién han cumplido los 2 años y los que comienzan el año escolar con dos años y medio. Algunos jardines lo contemplan, subdividiendo la salita en dos grupos.

Para los primeros días de adaptación, la Academia Americana de Pediatría, de Estados Unidos, aconseja: " Deje que su hijo se adapte gradualmente y se relacione con los demás niños y con las personas que lo atenderán. Si es posible, déjele un juguete u objeto favorito. Cuando usted se vaya, hágalo con una actitud alegre y hágale saber que usted se va, no trate de escabullirse. No se sorprenda si su hijo llora los primeros días. Durante la primera semana, el niño podría decir que no quiere regresar: permanezca firme en su decisión y su hijo se adaptará gradualmente al cambio; algunos niños necesitan hasta 1 ó 2 meses. A pesar de sus esfuerzos, su hijo llorará algunas veces y en ocasiones se enfermará. Trate de no reconsiderar la decisión acerca de su carrera o profesión cada vez que suceda esto”.

Es útil tener en cuenta que entre los dos y los tres años, si bien no hablan perfectamente, los niños son capaces de comunicarse con los otros. Esto les permitirá comunicar sus necesidades y deseos a sus maestras y también contar en casa cómo se sienten en el colegio, qué actividades realizaron, si les gustaron o no, etc.

También es bueno recordar que los niños disfrutan estando con personas de su edad, con quienes comparten juegos e intereses. Entrar en ese mundo los ayuda a desarrollar habilidades sociales. En el jardín aprenden a compartir, seguir pautas, disfrutar de la compañía de los otros, crear amistades, esperar su turno, resolver conflictos, e identificar sus intereses por actividades como la música, los juegos, la pintura o la escucha de cuentos. Como todas las mamás que trabajan fuera del hogar saben, no es fácil coordinar trabajo y chicos, pero al menos es posible y con la ayuda de un buen jardín, más fácilmente se logrará.
  




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El jardin de infantes

Muchos chicos desde sus primeros meses asisten a jardines maternales porque la mamá trabaja. A partir de los 3 o 4 años es aconsejable que todos vayan al Jardín de Infantes.
Este cumple una función muy importante en el desarrollo del niño, ya que completa la acción educadora de la familia. En el jardín, los chicos aprenden a compartir con otros, a conocer sus posibilidades y limitaciones, enriquecen su lenguaje, incorporan hábitos, etc. Y todo eso es sumamente beneficioso para su vida y su futuro desempeño en la escuela.

Cuanto más pequeño sea un niño, más raro y extraño le resultará el ingreso a un Jardín. Quedarse por primera vez en un ámbito desconocido, en el cual permanecerá unas cuantas horas sin su mamá, es una experiencia única y significativa. Comúnmente, tiende a negarse a permanecer allí, al darse cuenta de que su madre o acompañante se va. Naturalmente, llora angustiado ya que no conoce lo que le espera. Ver niños y adultos desconocidos así como un lugar extraño, genera en él sentimientos de temor. Miedo al abandono y a sentirse muy solo.

El chico está pasando por una situación muy nueva y difícil en su vida. Aunque, a veces, los adultos no le den importancia es necesario comprenderlo -tanto sí el niño llora como sí no lo hace- para poder ayudarlo y acompañarlo en esta experiencia que, en poco tiempo, le resultará muy provechosa. De nada vale reprochar sentimientos que son naturales, diciéndole cosas tales como "llorón", "miedosa", etc., ya que lo único que se consigue es que los chicos oculten lo que les pasa y esto no es lo mejor. Generalmente la adaptación se logra en la primera o segunda semana. Se trata de un proceso continuo de separación y adaptación.

La mejor manera de acompañarlo es estimular sus logros, destacándolos: "¡que linda canción aprendiste!" ; "¡que hermoso el dibujo que hiciste!".
También es muy importante que no se pierda la continuidad en la asistencia al Jardín de Infantes, de manera que el niño se afiance fortaleciendo sus logros.
  




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El hecho de buscar una guardería o un centro de cuidados infantiles para su hijo/a podría llegar a transformarse en una tarea sumamente abrumadora. Sin importar si usted estuviera buscando un jardín de infantes o una guardería, hay cosas importantes que todos los padres deberían tener en cuenta cuando comenzaran con el proceso de selección.

Por supuesto - y con bastante frecuencia - podrían presentarse obstáculos que escaparían de su control – como por ejemplo; el acceso limitado – que podrían disminuir sus probabilidades de encontrar lo que está buscando; es por ello que es realmente importante mantener abiertas todas sus opciones. Al seguir esta guía, contará con las preguntas y con las acciones adecuadas que la ayudarán a asegurarse de que su hijo/a estará obteniendo los mejores cuidados posibles.

Deje Correr la Voz.

Uno de las mejores y más sencillas maneras de asegurarse de que está seleccionando un centro de cuidados infantiles de calidad superior es al hablar con otros padres acerca de sus experiencias. Es por ello que no debería perder tiempo, y debería ir a hablar con sus amigas, sus familiares, sus vecinos, y con cualquier otra persona que sepa que tiene hijos pequeños. Otra excelente manera de comenzar a buscar el lugar adecuado para su hijo/a, es contactándose con la Asociación Nacional de Educación Infantil (NAEYC, por sus siglas en Inglés). Esta asociación sin fines de lucro le ofrecerá pautas e información de contacto, así como también una base de datos en línea en donde podrá buscar centros y jardines de infantes acreditados. La acreditación es sumamente importante para poder estar segura de que su hijo/a vaya a recibir una educación de calidad superior.

Antes de que un centro educativo obtenga su acreditación, no obstante, deberá obtener su licencia. El licenciamiento es otra manera mediante la cual los centros educativos pueden salvaguardarse, ya que el mismo asegura que dichos centros cumplen con ciertos estándares de seguridad y de calidad. No obstante, dado que las instituciones pueden obtener su licencia sin ser acreditadas; el hecho de buscar una institución debidamente acreditada aún seguirá siendo la forma más segura de asegurarse de que las facilidades y las instalaciones de estas instituciones educativas alcanzan los estándares más altos.

Sea Práctica.

Antes de proceder a seleccionar un centro educativo o un jardín de infantes, es muy importante que tome asiento y que piense exactamente qué es lo que mejor funcionará en lo que respecta a su búsqueda en el terreno de la logística. A tal efecto, existen un gran número de cosas que debería considerar, tales como:

* La ubicación de la escuela y sus horarios de funcionamiento (¿se adecuan a su cronograma diario?.).
* Qué tipo de plan de estudios está buscando en un preescolar o en un jardín de infantes (por ejemplo: enfoques centrados principalmente en la realización de actividades o en la educación.).
* Qué tipo de ambiente está buscando (por ejemplo: uno pequeño y acogedor o uno bullicioso y activo.).
* Las necesidades específicas de su hijo/a (por ejemplo: cuidados, socialización, desarrollo del lenguaje, etc.).
* Su situación financiera.

Tome en Cuenta las Filosofías Educativas

Otra cosa importante que debería tener en cuenta es la filosofía educativa particular del establecimiento preescolar o del jardín de infantes al que concurra su hijo/a. En la actualidad, existen innumerables filosofías adheridas a una amplia viariedad de centros educativos infantiles, entre las que se incluyen: la Montessori, la Waldorf, la Reggio Emilia, y los métodos considerados como tradicionales. Pero, ¿cuáles son las diferencias reales entres estos diferentes enfoques educativos?.

La verdad es que, la respuesta puede ser variada, dependiendo de cada institución en particular. Para simplificar las cosas, aquí le presentamos una simple lista de preguntas que la ayudarán a determinar si el preescolar o el jardín de infantes de su hijo/a concuerda con sus valores educativos.

* Quiénes tienen mayor control sobre las elecciones relacionadas con el aprendizaje, con los estilos y con las actividades: ¿las maestras o los niños?.
* ¿Cuál es el objetivo principal de la institución?. En otras palabras, ¿se centra más profundamente en fomentar el desarrollo educativo, o el desarrollo social y emocional?.
* ¿El ambiente, las actividades y los enfoques de las maestras concuerdan con los suyos, y se adecuarán a la personalidad de su hijo/a?.
* ¿Cuán involucrados están los padres de los otros niños?. ¿Cuántas respuestas han obtenido en lo que respecta a la forma en la que funciona el centro educativo en cuestión?. ¿Las respuestas obtenidas se adecuan a sus deseos particulares de participar activamente en las tareas educativas?.

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SofiaViviana Escribió: [Ver Mensaje]

Elegir escuela

¿Cómo elegir una escuela?

Nancy Steinberg, Psicóloga infantil

Una de las decisiones más importantes que debes tomar es, sin duda alguna, en qué escuela vas a inscribir a tus hijos. Esta elección afectará su vida durante muchos años, por lo que merece la pena dedicar el tiempo y esfuerzo necesarios para atinar la mejor opción; es importante que los dos, padre y madre participen en este proceso siempre que sea posible.

Deben tomar en cuenta los siguientes puntos, y analizarlos antes de inclinarse por una escuela. Hay que recordar que la educación escolar de un pequeño es clave para su desenvolvimiento en el mundo.

1. Valores familiares y valores escolares.
Por supuesto, que la escuela vaya de acuerdo con los valores familiares que ustedes están tratando de transmitir a sus hijos. Por ejemplo: si en casa acostumbran escuchar las opiniones de los niños en el momento de tomar decisiones, sería un error elegir un colegio que maneja una disciplina muy estricta y donde la única que dispone es la maestra.

2. Prioridades de la escuela.
También es importante conocer el nivel académico y las prioridades del colegio. En algunos institutos el valor más importante es el rendimiento académico, y las exigencias son más elevadas en este sentido; en otros, se da una mayor importancia al desarrollo social del niño, y las actividades se centran hacia esta dirección.

¿Qué acciones concretas pueden tomar?

·Piensen en las características de personalidad de su hijo.
·Analicen los valores que se manejan en casa.
·Pónganse de acuerdo en qué es lo que desean para sus hijos.
·Hagan una lista de las escuelas que ustedes creen que podrían llenar sus expectativas.
·Visiten esas escuelas; hagan una cita con el director y platiquen con él; hagan todas las preguntas que les inquieten.
·Pidan ver las instalaciones.
·Averigüen cuántos niños hay en cada salón.
·Pidan autorización para observar a los niños que asisten a este colegio, tanto a la hora del recreo como a la hora de clase .
·Intenten “ponerse en los zapatos del niño” y piensen si así es como quisieran verlo durante muchas horas de los próximos años de su vida.
·Si tienen hijos mayores, tomen en cuenta que cada niño es diferente; si bien el hijo mayor puede estar muy contento en la escuela a la que asiste, esto no significa que los demás hermanos también lo estarían.

Probablemente no encontrarán el “colegio perfecto”, pero seguramente estarán más contentos con su decisión si invierten tiempo y obtienen la mayor cantidad de información posible. Tal vez lo más importante es que haya congruencia entre lo que se enseña en casa y lo que se ofrece en el colegio. Si bien los niños deben aprender a convivir con la gente, su adaptación será más sencilla si los padres y maestros trabajan como equipo en su educación.

  




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Cita:

Si tu estás pensando en llevar a tu hijo a una guardería o day care, te conviene que te tomes todo el tiempo del mundo antes de escoger el lugar indicado donde dejarás a tu mayor tesoro.

 La cercanía de la escuela infantil es un aspecto a tener en cuenta, aunque hay otros mucho mas determinantes. A saber, la seguridad que ofrecen a los pequeños, la atención afectiva y pedagógica que les dispensan o el precio. Todo esto lo puedes descubrir visitando varias escuelas y hablando con sus responsables.

Evita riesgos

La seguridad

En los primeros años de vida de un niño, los accidentes son un riesgo permanente que hay que evitar. Debes, pues, prestar una especial atención a las medidas de seguridad:

Las ventanas tienen que estar situadas fuera del alcance de los niños o provistas de rejas en su defecto.
Los cristales irrompibles y las puertas con un sistema apropiado para evitar pellizcos en los dedos.
Los enchufes deben estar situados a una altura inalcanzable por los pequeños. Los productos nocivos siempre en armarios cerrados.

Los que atiendan a los niños entre 0 y 3 años deben tener, como mínimo un título de Jardín de Infancia, y los que atiendan a los niños entre 3 y 6 años, deben ser Maestros de Educación infantil.

Observa cómo hablan con los niños, si sus palabras son tiernas o duras. Hay que recordar que los niños pequeños están en una etapa en la que los abrazos, el cariño y la dulzura son importantísimos.

Presta atención a la relación que hay entre los educadores, si es cordial o no. Te harás una idea de cuál es el ambiente de trabajo.

Línea pedagógica

Mira si tienen programas educativos establecidos con objetivos pedagógicos determinados. Debe haber un programa claro de trabajo, con actividades orientadas a la experimentación y el descubrimiento con materiales específicos, espacios y materiales para el trabajo psicomotriz, actividades que faciliten aprendizajes musicales y sensoriales.

El resultado de todo el trabajo debe quedar reflejado en informes periódicos y en posteriores entrevistas personales en las que se puedan aclarar dudas y conflictos.

La limpieza y el orden en los materiales, los suelos, los cambiadores, los lavabos y la cocina te dirán hasta qué punto el centro está bien cuidado.

Número de alumnos

Las aulas deberán estar bien iluminadas, a ser posible con abundante luz natural. La amplitud de espacios facilita el trabajo con los niños y evita tensiones innecesarias fruto de interrupciones o molestias entre los pequeños en la actividad diaria.

La limpieza y el orden en los materiales, los suelos, los cambiadores, los lavabos y la cocina te dirán hasta qué punto el centro está bien cuidado.

Averigua el número de maestros o asistentes que deben estar presentes por grupo de niños. La ley especifica un número determinado de personas mayores por número de niño s y de edad.

Los aseos y cambiadores

Las aulas de los niños a partir de dos años deben tener aseos propios con material sanitario de su medida. Los cambiadores en las aulas de los más pequeños deben disponer de una cristalera desde la que el educador pueda ver al resto del grupo cuando tenga que cambiar a algún niño.

El recreo

El centro tiene que contar con un patio exterior de 75 metros cuadrados por cada 9 aulas. Observa los espacios de juego que tienen. Si disponen de suficiente material para todos los niños: cubos, palas, triciclos, arrastres, etc.

El precio

Las guarderías privadas tienen un amplio abanico de precios. no siempre las más caras son las mejores.
Calcula un presupuesto y visita varias guarderías que cobren precios similares. Algunas veces incluyen comidas.
  




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¿A Qué Edad Deben Ir al Jardín?

La madurez y la salud de los menores son determinantes...

Muchos padres prefieren posponer la entrada de sus hijos al jardín infantil porque temen que se enfermen con frecuencia o contraigan alguna patología de cuidado, debido al contacto constante con otros niños y las salidas a tempranas horas de la mañana. Otros padres optan por no enviar a sus hijos al jardín, pues cuentan con personas de confianza que los cuidan. Pero la verdad es que el jardín infantil no sólo sirve para “depositar” a los niños pequeños dejándolos al cuidado de profesionales, sino que también es el paso preliminar para la entrada al colegio, desarrollando la personalidad de los niños, estimulándolos y enseñándoles hábitos y conductas que les permitirán llegar mejor parados a colegio.

Según Ximena Maquilón, licenciada en psicología educativa y directora del Jardín Infantil Crayones, la mejor edad para que los niños entren al jardín es entre los 2 y los 3 años. “A esa edad entran a Medio Menor y tienen un año entero para prepararse para las pruebas que deberán rendir para el ingreso a cualquier colegio. Así les resulta fácil enfrentarlas como un juego más, pues están acostumbrados al contacto con las tías y otros niños. Ahora, si uno ve que su hijo es sociable y la salud se lo permite, puede empezar a ir al jardín al año y medio perfectamente.”

Cabe destacar que la evaluación para el ingreso a la mayoría de los colegios mide la madurez del niño. En los colegios bilingües además hacen énfasis en la dicción, por lo que los niños con problemas de lenguaje pueden no ser aceptados. Este es uno de los puntos en que el jardín es de gran ayuda, pues que los niños tengan la posibilidad de hablar, cantar y memorizar a diario y en forma de juego, mejora notoriamente su manejo del lenguaje, más aún si asisten a un jardín donde además se incorpora una lengua extranjera.

Si un niño es enfermizo es mejor esperar un tiempo hasta que su salud mejore y tenga las defensas suficientes para compartir con otros niños sin el riesgo de contagios. Pero si los niños gozan de buena salud y las posibilidades económicas de la familia lo permiten, el jardín infantil es una excelente opción para que los niños se entretengan, aprendan, socialicen, ganen autonomía y aprendan a valorar poco a poco a la familia, pues el hecho de estar lejos de sus casa durante algunas horas enriquece los momentos en que están junto a sus padres y hermanos.

Es importante tener en cuenta algunos aspectos al escoger un jardín infantil para nuestros hijos:

1. Cantidad de alumnos por curso versus número de tías. Idealmente debería haber una educadora de párvulos, más una auxiliar de párvulos por cada 15 a 20 niños.

2. Infraestructura. Sobre todo cuando los niños son pequeños es muy importante que las instalaciones del jardín sean las adecuadas. En un jardín infantil con sala-cuna las medidas de seguridad deben ser especialmente rigurosas, por eso les recomendamos poner atención en que cuenten con baños adecuados, que las medidas de higiene del personal y de este para con los niños sean las que esperan. Si los niños van a comer en el jardín también les sugerimos ver la cocina y fijarse en la manipulación de los alimentos y en que la limpieza y orden del lugar sean minuciosos. También hay que poner atención si el recinto cuenta con escaleras cerciorándose de que éstas cuenten con protecciones que eviten caídas. Superficies acolchadas, colchonetas y frazaditas para dormir la siesta, juegos infantiles de buena calidad, mobiliario de pequeña envergadura, repisas y lugares para guardar a la altura de los niños para que no tengan que trepar y otros, también son importantes al momento de elegir.

3. Ubicación. No menos importante es el lugar donde queda el jardín en relación a nuestra casa y/o a nuestro trabajo, pues ante una emergencia es fundamental poder llegar cuanto antes. Por otro lado si la jornada de nuestro hijo/a no coincide con la nuestra alguien tendrá que recogerlo por nosotros y por seguridad es mejor que no tenga que recorrer una gran distancia ya sea en auto, locomoción colectiva o a pie.

4. Proyecto Educativo. Aún cuando en esta etapa no es determinante si se opta por uno u otro sistema, es importante tener en cuenta que de alguna forma nuestros hijos se incorporarán a una institución a la cual deberemos apoyar. Por esta razón les recomendamos observar aspectos que consideren fundamentales dentro de la educación formal de sus hijos para que el jardín que elijan los contemple dentro de su proyecto, como por ejemplo, un segundo idioma, actividades extraprogramáticas (paseos, deportes, talleres, etc.), postura espiritual y/o religiosa, metodología, etc.

Finalmente, no posterguen el ingreso de sus niños a un jardín infantil pensando en ustedes y en la pena que a muchos papás les causa ver crecer a sus hijos. Permítanles tener nuevas experiencias alegres, de comunicación con sus pares (niños de la misma edad) y con adultos capacitados para apoyarlos en la educación y formación de sus hijos.

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